Guía docente de Políticas Públicas de Seguridad y su Evaluación (2451146)

Ninguno/a.

La asignatura introduce al estudiantado en los procesos de elaboración y evaluación de las políticas públicas de seguridad. Además, proporciona una introducción al análisis y planificación estratégicos orientados a la seguridad pública.

• Instruir al estudiantado en el análisis empírico de las políticas públicas de seguridad pública, en sus actores y en sus procesos.
• Dotar al estudiantado de las competencias, habilidades, conocimientos y herramientas de disciplinas de carácter científico, desde una visión integradora, básica para comprender y analizar las políticas públicas de seguridad.
• Dotar al estudiantado de competencias para realizar análisis de inteligencia en materia de seguridad pública.

Tema 1. Conceptos básicos de Ciencia Política. -Política, poder político, legitimidad política. El sistema político. Cultura y participación política. Concepto de seguridad pública.

Tema 2. El Análisis de las políticas públicas. -Definición y concepto de política pública. Recursos empleados en las políticas públicas. Clasificación de políticas. Actores e instituciones de las políticas públicas y, en particular, de seguridad pública.

Tema 3. El proceso de las políticas públicas I. -Definición de problemas. Planos en la definición del problema. La construcción social del problema y la definición política del problema público.

Tema 4. El proceso de las políticas públicas II. -Diseño de la agenda. Los procesos de inclusión en la agenda política. Dinámicas de competencia y cambio.

Tema 5. El proceso de las políticas públicas III. -Los procesos de adopción de decisiones. El programa de actuación y acuerdo político-administrativo. Análisis y planificación estratégica - Técnicas analíticas estructuradas para el análisis estratégico. Análisis y construcción de escenarios. Liderazgo estratégico. Herramientas para la planificación estratégica.

Tema 6. El proceso de las políticas públicas IV. -La implementación de las políticas públicas. El papel de la burocracia en el proceso de implementación y formulación de las políticas públicas.

Tema 7. El proceso de las políticas públicas V. -La evaluación y terminación de las políticas públicas. Definición y concepto de evaluación. Objetivos, criterios y tipos de evaluación. La terminación de las políticas en el ciclo de las políticas públicas. Implicaciones políticas de la terminación.

Tema 1. Conceptos básicos de Ciencia Política. -Política, poder político, legitimidad política. El sistema político. Cultura y participación política. Concepto de seguridad pública.

Tema 2. El Análisis de las políticas públicas. -Definición y concepto de política pública. Recursos empleados en las políticas públicas. Clasificación de políticas. Actores e instituciones de las políticas públicas y, en particular, de seguridad pública.

Tema 3. El proceso de las políticas públicas I. -Definición de problemas. Planos en la definición del problema. La construcción social del problema y la definición política del problema público.

Tema 4. El proceso de las políticas públicas II. -Diseño de la agenda. Los procesos de inclusión en la agenda política. Dinámicas de competencia y cambio.

Tema 5. El proceso de las políticas públicas III. -Los procesos de adopción de decisiones. El programa de actuación y acuerdo político-administrativo. Análisis y planificación estratégica - Técnicas analíticas estructuradas para el análisis estratégico. Análisis y construcción de escenarios. Liderazgo estratégico. Herramientas para la planificación estratégica.

Tema 6. El proceso de las políticas públicas IV. -La implementación de las políticas públicas. El papel de la burocracia en el proceso de implementación y formulación de las políticas públicas.

Tema 7. El proceso de las políticas públicas V. -La evaluación y terminación de las políticas públicas. Definición y concepto de evaluación. Objetivos, criterios y tipos de evaluación. La terminación de las políticas en el ciclo de las políticas públicas. Implicaciones políticas de la terminación.

• Conejero, E. et al. (2025). Manual de Seguridad y Políticas Públicas. Elche, Universidad Miguel Hernández: https://editorial.umh.es/2025/07/12/manual-de-seguridad-y-politicas-publicas/
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https://fragilestatesindex.org/

-Global Peace Index.

https://economicsandpeace.org/

-INTERPOL.

https://interpol.int/es/

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-Uppsala Conflict Data Program (terrorismo, crimen organizado, cárteles, mafia, maras, pandillas).

http://ucdp.uu.se/

-U.S. Government Accountability Office (GAO).

• Homeland Security: https://gao.gov/topics/homeland-security
• Information Security: https://gao.gov/topics/information-security
• Justice and Law Enforcement: https://gao.gov/topics/justice-and-law-enforcement

-World Population Review.

• Crime Rate by Country 2026: https://worldpopulationreview.com/country-rankings/crime-rate-by-country
• Murder Rate by Country 2026: https://worldpopulationreview.com/country-rankings/murder-rate-by-country
• Safest Countries in the World 2026: https://worldpopulationreview.com/country-rankings/safest-countries-in-the-world

• MD01. Metodología expositivo-participativa de los contenidos 
• MD02. Presentaciones en PowerPoint 
• MD03. Lecturas Especializadas 
• MD04. Uso de materiales audiovisuales 
• MD05. Utilización de plataformas virtuales 
• MD06. Uso de Bases de Datos

• Exámenes escritos finales y/o parciales -en su caso- de contenidos teóricos: 70% máx. de la calificación final.
• Prácticas y/o trabajos de clase y/o exposiciones orales: 30% mín. de la calificación final (asistencia física presencial obligatoria al 80% de las sesiones).

El profesorado podrá también tener en cuenta como criterio de evaluación la participación del estudiantado, entendida como un proceso interactivo entre éste y el profesorado, y entre estudiantes. Se valorará la contribución a los debates suscitados por el profesorado, y que los comentarios expresados estén fundamentados siguiendo los conceptos y contenidos aprendidos durante el semestre.

Para superar la asignatura en su conjunto será necesario haber obtenido un mínimo de 5 puntos entre los dos bloques formativos que la integran (uno teórico y otro práctico), si bien para proceder al cálculo de la calificación global final será imprescindible haber superado a su vez el bloque teórico, esto es, haber obtenido como mínimo un 5 en dicho bloque.

Instrumentos de evaluación

• Prueba escrita de contenidos teórico-prácticos al final del semestre.

El profesorado podrá también tener en cuenta como criterio de evaluación la participación del estudiantado, entendida como un proceso interactivo entre éste y el profesorado, y entre estudiantes. Se valorará la contribución a los debates suscitados por el profesorado, y que los comentarios expresados estén fundamentados siguiendo los conceptos y contenidos aprendidos durante el semestre.

Criterios de evaluación

• Rigor y concreción en la exposición de conocimientos teóricos.
• Rigor y puntualidad en la demostración de conocimientos prácticos.

Porcentajes sobre la calificación final

• Se podrá optar al 100% de la calificación final: prueba escrita teórico-práctica.

Para superar la asignatura en su conjunto será necesario haber obtenido un mínimo de 5 puntos entre los dos bloques formativos que la integran (uno teórico y otro práctico), si bien para proceder al cálculo de la calificación global final será imprescindible haber superado a su vez el bloque teórico, esto es, haber obtenido como mínimo un 5 en dicho bloque.

Herramienta: prueba teórico-práctica escrita

• Descripción: a realizar al final del semestre.
• Porcentaje sobre la calificación final: 100%.

Para superar la asignatura en su conjunto será necesario haber obtenido un mínimo de 5 puntos entre los dos bloques formativos que la integran (uno teórico y otro práctico), si bien para proceder al cálculo de la calificación global final será imprescindible haber superado a su vez el bloque teórico, esto es, haber obtenido como mínimo un 5 en dicho bloque.

Advertencia contra el plagio y copia

Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los/as estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos. Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al/a estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente (Normativa de la planificación docente y la organización de exámenes de la Universidad de Granada: Título IV, Capítulo I, Artículo 29).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiantado debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de “Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR” publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Diseño para todos: necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta Guía Docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo con las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Oficinas y Servicios de la Universidad de Granada importantes para el estudiantado

- Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso

- Unidad de Igualdad y Diversidad: https://viics.ugr.es/areas/igualdad-diversidad

- Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/gabinete-psicopedagogico

- Servicio de Asistencia Estudiantil: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).